البوابة الإلكترونية لمحافظة القاهرة

جاء ذلك بحضور الدكتور/ أحمد ضاهر ـ نائب الوزير للتطوير التكنولوجي، والدكتور/ رمضان محمد رمضان ـ مساعد الوزير للتقييم ونظم الامتحانات، والدكتور/ أكرم حسن ـ رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج، والدكتورة/ رباب زيدان ـ مدير عام الإدارة العامة للقيادات التربوية، والدكتورة/ فتحية خيري بالمكتب الفني لنائب الوزير للتطوير التكنولوجي، ومستشاري تنمية المواد الدراسية.

وأشارت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة أن الوزير خلال الاجتماع، أكد على أهمية جذب الطالب للمدرسة والاهتمام بنواتج التعلم، لذا عملت الوزارة على إطلاق مشروع إنشاء بنوك أسئلة إلكترونية مفتوحة للصفوف الدراسية بالمراحل التعليمية بعنوان "التقويم من أجل التعلم"، حيث يشارك في بناء هذه البنوك مجموعة منتقاة من المعلمين وفقاً لمعايير محددة، على أن يتم تدريبهم تدريبًا وافيًا على أسس التقويم وصياغة المفردات وتوصيفها وتصنيفها طبقًا للمستويات المتدرجة.

وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أنه من خلال هذا المشروع يتم استثمار التقدم الهائل في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وما تمتلكه الوزارة من منصات وبنية تكنولوجية في إنتاج بنوك أسئلة بأساليب حديثة، تساعد الطلاب بصفة أساسية في عملية التعلم الذاتي وفقًا لقدراتهم المتفاوتة، وتمكنهم من تحسين قدرتهم التحصيلية من خلال التعرف على نقاط القوة والضعف لديهم، بالإضافة الى استفادة المعلمين والموجهين في مجال التقويم.

كما أوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني خلال الاجتماع أن مشروع "التقويم من أجل التعلم" يؤكد على أهمية التحول من ثقافة التقويم التقليدي إلى التقويم من أجل التعلم المعني بقياس الاجراءات والعمليات، بالإضافة إلى نواتج التعلم، وباعتبار أن التقويم خطوة مهمة بالفعل في سياق العملية التعليمية، كما أنها تلقى اهتمامًا كبيرًا بين شرائح الطلاب المختلفة وأولياء أمورهم لتحسين جودة العملية التعليمية، كما استعرض سيادته خطوات إنشاء بنوك الأسئلة للمراحل التعليمية الثلاث، موضحًا أنه سيتم البدء ببناء بنك الأسئلة للمرحلة الثانوية كنقطة بداية لضبط العوامل والمتغيرات، ثم البدء مباشرة في العمل في المرحلتين الابتدائية والإعدادية.

وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن البنك سيحتوي على ما لا يقل عن ألفي مفردة اختبارية متدرجة المستويات وتقابل نواتج التعلم المختلفة بأوزانها النسبية (لكل مادة دراسية) ويقسم البنك بنفس تقسيم المقرر الدراسى (وحدات أو فصول) بحيث يتدرج معها الطالب طبقا لتوزيع المنهج، وأضح أن البنك سيشتمل على أسئلة موضوعية وأسئلة مقالية لتغطية جميع نواتج التعلم المستهدفة، وبناء اختبارات قصيرة توضع بنهاية الوحدة أو الفصل لقياس قدرة الطالب على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة، كما يستطيع الطالب من خلال بريده الإلكتروني الدخول على هذا الاختبار.

مصدر الخبر: مديرية التربية والتعليم